近年来，大学生的短期支教在我国各高校掀起一股热潮。尽管社会上对大学生短期支教这件事的争论不止，看法不一，但是不可否认其进步性和公益性。因此，岭南师范学院于2017年3月从全校中挑选了23位优秀大学生到西藏进行为期6个月的援藏支教，来自体科院14级体教2班的何洁华就是其中之一。当何洁华得知学校有赴藏支教的计划后，积极报名参加，并通过层层考核。在2017年的4月份，她带着家人和学院学校的支持与祝福，奔赴西藏工布江达县，开始人生中一段别样的支教生活。“以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾”是何洁华作为从教的初心，她就带着这样一颗炽热的心赴藏援藏。

仰望星空 育才之梦在前航

“是有什么驱使你选择到雪域高原去支教？”当问出这个问题时，记者的心里是觉得何洁华可能是会说自己有“西藏情结”或是向往着西藏之类的。但何洁华的回答却让记者感到意外，她说：“其实在我心里，我也没有特别向往西藏，只是希望能够将自己的满腔热情倾注到那些渴望学习的孩子们身上，尽自己一点绵薄之力。重要的是支教，而不是去哪个地方支教！”

脚踏实地 播种汗水和希望

这一趟援藏之行，何洁华深有感触，她回忆一开始到达西藏工布江达县那个充满宗教气息的地方时，那里的孩子们就给她留下深刻印象。他们天真活泼，与内地的学生有着些许不同，脸庞总是红彤彤的，两抹“高原红”，让何洁华对高原的孩子有了重新的认识。

“作为一名体育教师，去高原支教是非常艰辛的，因为体育生的需氧量较大，去到高原地区会更容易出现高原反应。去到西藏不到一个月的时间，我就感冒了。在县城花了很长时间，差不多痊愈了我才回到支教的学校。记得当天的晚自习上到一半的时侯，课室里突然变得有点吵闹。作为老师的我还没说话，反而是一个平时特别爱捣乱的学生说‘老师身体不舒服，我们大家都安静一点，不要给老师添乱’。这很出乎我的意料，直到那时我才发现，他平时捣乱可能只是为了让我发现他而已，其实他也是个很优秀的学生。在期末考试来临之际，我和他打了个赌：如果他在考试中能取得优异的成绩，我将无条件的实现他一个愿望。考试结束那天，他考到了自己的第一个“优”，我也要无条件的实现他一个愿望。 当他向我说出‘老师您能继续留在这里就是我的心愿’时，我的心瞬间融化了。那一刻，我觉得没有什么事情是比留下去更重要的了。可是，我留在那里的日子毕竟是有限的。然而，我期待着，如果能有机会，我依然会选择回来。”从西藏回来后的何洁华动情地回忆着援藏期间的点滴小事和感人瞬间，很多时候孩子们一句亲切的问候胜过所有的困难，他们懂的，懂得那个为了使他们得到更多的快乐和知识而付出的努力和汗水的老师。

在赴藏援藏的6个月时间里，何洁华脚踏实地，认真做好每一份工作，她用细心教育学生，用爱心帮助学生，用耐心指导学生，用责任心感染学生，每一份心都倾注了自己的汗水和心血。于是，时光荏苒中，在繁忙的琐碎的工作中，在酸甜苦辣的生活中，在为西藏的学生带去更多的知识和外界信息的自豪感慨中，何洁华从稚嫩的、一无所知的、看到一个学生的眼泪就不知所措的大学生，成长到今天的有丰富经历并能够耐心指导他人的岭师体育人。

春华秋实 收获桃李满天下

去到西藏，除了当地学生让何洁华感受到西藏民风的朴实和当地人民的善良之外，悠远而神秘的西藏文化也让她十分动容，让她有了想要更深入了解西藏文化的想法。她说到西藏去，收获的是一份难得的藏地之旅，收获的是更长时间地待在西藏感受当地的文化和民俗，收获的更是一份人生长河中难忘的高原生活时光。

老师的最本职工作就是教人育人，教会孩子们做人、教给他们科学文化知识，给他们榜样，助他们成长，同时，更是孩子们了解其它信息和获取更多知识的一扇窗户。培养学生的“服务他人、奉献他人”精神，让学生真正意义上成才。在援藏支教期间，她会时不时地问自己：“我是来干什么的？我应该做些什么？”每次反思之后，都能让她重新充满激情与活力。“我要用我真诚的心去做好援藏支教的每一件事。”

第一次翻山越岭，走上讲台，只为一份诺言。何洁华说：“援藏支教，我尽可能倾洒自己的真情，努力让孩子们有所收获、有所改变！”“因为有梦，所以我们会去追；因为有理想，所以我们选择奔跑；因为有需要的学生，所以我们选择当教师！多年以后，西藏的孩子们可能会忘记我，但他们却是我任教的第一批学生，他们每一个人的每一张脸庞，都烙印在我心中！”