2月22日-24日，由广东省教育厅主办，广东省特殊儿童发展与教育重点实验室承办的2022年广东省特殊教育内涵建设示范项目负责人专项培训在岭南师范学院举行。来自广东省特殊教育第一批、第二批内涵建设示范项目负责人，共计130人参加此次培训。

  22日上午，开班典礼在图书馆学术报告厅举行，广东省特殊儿童发展与教育重点实验室常务副主任郑剑虹主持典礼。郑剑虹表示，广东省特殊教育内涵建设示范项目的实施，对我省的特殊教育高质量发展具有重要意义，省教育厅非常重视，给与了很大的支持。广东省2023年教育工作会议指出要着力构建广东特色基础教育高质量发展体系，大力推动基础教育“强基、创优、新生态”，要加强教师发展体系建设，聚力培养高素质、专业化、创新型的教师队伍，这两点都跟特殊教育内涵建设密切相关。

岭南师范学院广东省中小学教师发展中心常务副主任吴涛指出，国家和广东省都发布了“十四五”特殊教育发展提升行动计划，我省明确到2025年，高质量特殊教育体系初步建立，进一步完善保障机制。岭南师范学院几年来聚集优势力量，重点推进支持粤西基础教育高质量发展的 “三成四化”筑峰工程，要把特殊教育打造成为一个标杆。希望特殊教育内涵建设示范项目结合我校特殊教育成标杆这一切入点，通过开展精品课程、示范区、示范校的建设来培养一批骨干力量，辐射和带动区域教育发展。

西南大学特殊教育学院院长赵斌教授以“《特殊教育办学质量评价指南》解读”为题，从“特殊教育发展的现状与挑战、质量是教育的永恒主题、特殊教育办学质量评价指标、《指南》的落地推进”四个方面深入分析了我国特殊教育发展的历程、面临的机遇和挑战。赵斌教授表示，现在正是特殊教育的春天，要抓住契机，从各层级推进《指南》落地实施，共同为促进特殊教育的高质量发展贡献力量。

南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长李拉教授以“融合教育背景下的学校转型与发展”为题，从“转型是当代学校面临的时代命题、特殊教育学校的转型、普通学校的转型”三个方面，带领大家一同梳理特殊教育学校转型的历史沿革，同时从特殊学校的转型和普通学校的转型两个维度为我们介绍了特殊教育的发展前景。提示在转型的未来趋势之下，学校领导老师应该如何及时做好储备、调整方向。

23日上午，广东省第一批特殊教育内涵建设示范项目负责人总结汇报会以线下同步线上直播的方式举行。汇报会分为“随班就读示范区（校）分场”“精品课程分场”“优质特殊教育资源中心和特殊教育学校示范校分场”“其他内涵建设分场”四个主题分场，共67位项目负责人进行了汇报，每组汇报结束后，黄志红、郑剑虹、贾建国、陈辉、陈青云、何非、卢祖琴、林开仪等省内外专家针对各个项目进行点评与指导。

23日下午，全体学员到湛江市特殊教育学校实地考察与交流互动，湛江市特殊教育学校校长兼特殊教育资源中心主任黄岱介绍了学校和中心的发展情况，深圳元平特殊教育学校沈光银老师以“教学成果奖的培育与申报”为题，针对特殊教育教学改革中的难点和热点，结合自己申报和评审教学成果奖的体会，分享了教学成果申报经验，讲解了应该如何申报课题、如何培育教学成果，并鼓励大家在工作中做好相关积累，树立提炼教学成果的积极意识。

24日上午，结业典礼在图书馆学术报告厅进行。各分组代表进行总结汇报，广东省特殊儿童发展与教育重点实验室副主任李清华对本次培训进行总结发言，郑剑虹给19名优秀学员颁发了证书。