校内各有关单位：
《岭南师范学院师范生教育教学能力考核实施方案》业经2022年第3期校长办公会审议通过，请遵照执行。
岭南师范学院
2022年3月23日
岭南师范学院师范生教育教学能力考核实施方案
根据教育部办公厅《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（教师函〔2020〕5号）、《教育部办公厅关于做好2021届教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作的通知》和《教育部关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》（教师函〔2022〕1号）的精神，为落实免试改革方案，规范免试认定中小学教师资格证的师范生教育教学能力考核，特制定本方案。
一、目标任务
彰显学校教师教育特色，规范教师教育专业建设，建立学生教育教学能力考核制度，提升学生教育教学能力水平，提高师范生人才培养质量，推进免试认定改革。
二、领导机构
（一）学校师范生教育教学能力考核领导小组
成立由校长、分管副校长、教师教育学院、教务处及各相关二级学院主要负责人组成的教育教学能力考核领导小组，制定学校教育教学能力考核方案，统筹领导、协调、监督教育教学能力考核工作。
（二）学校师范生教育教学能力考核工作小组
成立由教师教育学院院长、分管副院长及科室成员组成的学校师范生教育教学能力考核工作小组，根据学校教育教学能力考核领导小组制定的教育教学能力考核方案，组织免试师范生开展教育教学能力考核，并审核考核结果。
（三）学院考核工作小组
各相关二级学院成立考核工作小组，主要负责培养过程性考核，并配合学校教育教学能力考核工作小组开展相关工作。
三、考核对象
汉语言文学（专业代码050101）、化学（专业代码070301）、学前教育（专业代码040106）、特殊教育（专业代码040108）专业的师范生及公费师范生。
公费师范生是指入学前与学校及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。
四、考核内容
教育教学能力考核分为两部分，包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。
（一）培养过程性考核
培养过程性考核包含四个方面：思想品德及师德素养、教师教育课程学业、教育实习实践、专业能力及技能培训。
1.思想品德及师德素养
坚持正确育人导向，加强师范生思想品德及师德教育，将思想品德及师德素养纳入考核范围，并实施一票否决制。
2.教师教育课程学业
加强师范类专业建设和教师教育课程建设，全面考核教师教育课程学习情况，确保修读完成培养方案规定的教师教育课程， 并全部通过相关考试或考核，达到教师教育课程标准要求。
3.教育实习实践
加强教育实习实践教学，通过教育见习、实习、研习、教育调查、课例分析、班级与课程管理实务等多种形式，全面考核教育实习实践情况，确保教育实习实践时间累计不少于一学期。
4.专业能力及技能培训
全面加强专业能力和教学技能培训，通过线上线下培训、教学观摩、案例教学、微课教学等提升教师专业能力。全面考核专业能力及技能培训情况，确保达到师范生教师职业能力标准，其中教师专业能力及技能系列培训课程（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程），累计不少于20学时。
（二）师范生教师职业能力测试
教师职业能力测试采用笔试方式，参照国家教师资格考试标准和大纲，内容包含综合素质、教育知识与能力及学科知识与教学能力。其中申请幼儿园教师资格的考核综合素质和保教知识与能力，申请小学教师资格的考核综合素质和教育教学知识与能力。
五、考核时间
培养过程性考核每年一次，安排在每年3月-4月；教师职业能力测试每年开展两次，时间分别为：每年3月-4月、10月-11月。
六、考核过程
（一）培养过程性考核
各相关二级学院组织培养过程性考核，成立考核工作领导小组，在每年的4月20日之前完成本院免试师范生和公费师范生的培养过程性考核，并填写附件1和附件2。附件1及培养过程性考核资料由各相关二级学院自行保管。附件2加盖二级学院公章报送至师范生教育教学能力考核工作小组办公室（教五E栋303室），电子版发送至lsjszgrzzx@163.com。
（二）教师职业能力测试
教师职业能力测试由师范生教育教学能力考核工作小组统一组织实施，教师职业能力测试命题专家由校内外教师教育专家、一线中小学教师和校长等组成，确保命题工作公平、公正、有序。（详见附件3）
七、证书颁发
（一）证书签发方式
参加考核的师范生通过我校教育教学能力考核后，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。
（二）证书使用
《师范生教师职业能力证书》是免试师范生认定教师资格的依据，在有效期内只可使用一次。
取得《师范生教师职业能力证书》的师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。
八、组织保障
（一）加强管理
师范生教育教学能力考核是认定教师资格的重要依据，相关部门和各二级学院要高度重视，抓好考核关键环节，确保师范生培养质量。
（二）加大投入
学校划拨经费，由师范生教育教学能力考核工作小组统筹管理，遴选笔试命题专家、建立笔试题库、组织实施笔试、制作证书、证书申报及核发，确保我校师范生教育教学能力考核工作平稳、顺利进行。
（三）严格考核
对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
九、其他说明
（一）免试认定中小学教师资格的师范生在学校同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。
（二）根据自愿原则，免试师范生也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。
附件:1.师范生培养过程性考核鉴定表
2.师范生培养过程性考核鉴定结果汇总表
3.岭南师范学院教师职业能力考试方案
4.师范生报名考核学段学科对照表
5.师范生教师职业能力测试成绩登记表
