教务〔2024〕61号
第一章 总则
第一条 为主动适应新技术、新产业、新业态、新模式发展需求，充分发挥我校学科专业优势，加快推进新师范、新工科、新文科、新农科交叉融合建设，满足复合型人才培养以及学生的个性化发展和多样化需求，深化产教融合协同育人，推动人才培养模式改革，促进学生跨学科知识能力的交叉融合，提高学生从业竞争力和对未来社会适应力，特制定本办法。
第二条 微专业是指为适应社会发展需求，以培养跨学科交叉融合的新型人才为目标，突破传统学科专业限制，围绕某个特定专业领域、研究方向或者核心素养，提炼开设的一组核心课程，通过灵活、系统的培养，使学生具备相应的专业素养和专业能力，提高学生知识结构的复合性，提升与社会需求的匹配度。“微专业”设置应体现创新性和复合交叉性，原则上应与国家本科专业目录不相同或相似。
第三条 微专业建设应紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以学生为中心，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，符合学校本科人才培养定位，适应学生个性化、多样化发展需要。
第四条 微专业建设坚持“边建设、边运行”的原则，实行项目制，由各二级学院组织教学团队开展申报，学校组织专家审议通过后立项实施，建设期一般不超过3年。
第二章 立项与建设
第五条 微专业建设实行开放性与竞争性相结合、自我评估与学校评估相结合、相对稳定与动态调整相结合的管理机制。
第六条 学校根据教学建设与改革以及人才培养需要，组织微专业立项评审，列入教育教学改革项目。学校每年组织一次微专业的申报工作。
第七条 微专业立项建设的基本条件为：
（一）专业建设指导思想、目标、任务明确，特色鲜明；依托学科是学校的优势和特色学科，或新兴交叉学科，具有鲜明的行业特色，主动适应新技术、新业态、新模式、新产业需求，强化学科交叉融合。
（二）微专业负责人在教学和学术上有一定造诣，熟悉本专业发展方向，具有高级职称，有一定的教学管理经验。教学团队年龄与知识结构合理、富于创新、团结协作，有承担人才培养模式改革和教学建设任务的能力；能够广泛开展国内外学术交流与合作；具有良好的学术氛围。
（三）微专业人才培养方案、课程标准（教学大纲）等教学文件俱全。
（四）每个微专业原则上设置 4-6门具有核心功能的课程，每门课程 2 学分，总学分控制在 8-12 学分。微专业学制不超过 3 个学期，教学活动原则上安排在第三至五学期。
（五）二级学院能从政策、人员、经费、场地等多方面支持微专业建设，并为微专业班级配备指导老师，安排专人负责微专业教学管理工作。
第八条 学校鼓励跨学院、跨学科、跨专业组建微专业教学团队，鼓励学院争取社会资源，与行业企业合作开发微专业。
第九条 符合立项申请基本条件的二级学院，根据学校发布的微专业立项建设通知，按规定格式填写《岭南师范学院微专业立项建设申请书》。申报二级学院应确保申请书内容的真实性，签署意见后报教务处。
第十条 学校组织专家对申请书进行评审，择优立项。
第三章 校院管理职责
第十一条 教务处负责微专业建设的规划与指导、建设与管理，主要职责包括：
（一）制定微专业发展规划和政策，指导微专业的建设、运行与管理。
（二）组织开展微专业申报与评审工作。
（三）发布微专业招生简章，组织微专业的报名与录取工作。
（四）微专业排课、资格审定和证书印制发放等工作。
（五）组织开展微专业评估验收工作。
第十二条 微专业所在学院为建设主体，承担主体建设责任。微专业设置专业负责人一名（即项目负责人），专业负责人是微专业建设的直接责任人。专业负责人负责微专业建设的具体工作，主要职责包括：
（一）组建微专业教学团队，开展微专业申报工作。
（二）制定微专业培养方案和课程标准（教学大纲）。
（三）制定微专业招生简章，具体负责微专业报名与遴选工作。
（四）开展微专业授课教师安排、课程考核、成绩评定和档案管理等日常教学管理工作。
（五）负责微专业的具体运行、中期检查和结项验收等工作。
第十三条 二级学院制定的招生简章、培养方案、管理细则等微专业相关文件须由二级学院教学指导委员会、党政联席会通过后报教务处备案。
第四章 运行与实施
第十四条 学校鼓励学有余力、有较强学习能力、身体健康的学生，按个人发展需要申请修读微专业。
第十五条 微专业招生对象为全日制普通在校学生。学生在校期间最多可以选修两个微专业。各微专业自主确定招收对象、修读学期和学生遴选办法，报教务处审定后面向学生公布。学生自愿报名，各微专业所在学院负责宣传、选拔等，原则上40人以上方可开班。
第十六条 学校每学年组织一次微专业报名工作，各微专业所在学院负责录取，教务处统一下发录取通知。学生在接到录取通知后须在规定时间完成微专业缴费、注册，否则视为自动放弃辅修微专业学习资格。
第十七条 微专业教学管理统一纳入学校教学管理平台管理，学生根据课表参加课程学习。因学习兴趣发生转移等，学生可书面提交退出申请，经微专业开设学院审核同意后正式退出微专业。
第十八条 微专业原则上采取单独编班形式组织教学，一般安排在晚上、周末排课。
第十九条 微专业原则上采用线下形式开展教学，根据课程需要也可采用线上线下同步授课形式开展教学。
第二十条 微专业各门课程的考试应安排在每学期十六个教学周内完成，不占用主修专业的实践周和考试周。完成各门课程学习，并取得合格成绩，即可获得对应的学分。微专业课程不纳入平均学分绩点计算。微专业课程考核不合格，不影响学生评奖评优和毕业资格。学生所修微专业课程考核不合格者，原则上只安排二次考试，不安排重修；二次考试不合格者终止修读微专业。
第二十一条 根据《广东省物价局、广东省教育厅、广东省财政厅关于进一步规范我省高等学校收费管理的通知》（粤价〔2007〕186 号）要求，通过测算，微专业按每学分收费110元计算。学费由财务处一次性统一收取。学校按学费的20%分成，学费的80%由财务处返回相关学院，返回学费（含课酬）使用按照学校财务相关管理办法执行。
第二十二条 学生凭交费收据到微专业隶属二级学院办理注册手续，各二级学院及时将微专业注册学生清单报到教务处。
第二十三条 因学生个人原因中途放弃修读的，已授课程学费不予退还。
第二十四条 主修专业毕业、结业时，微专业学习终止。因成绩原因不能完成全部课程，已缴费用不予退还。
第二十五条 微专业结业及学习证明发放：
（一）学生完成微专业培养方案的相应课程并达到学习要求，由微专业所在二级学院审核后提出结业名单，报教务处备案。
（二）由学校统一发放微专业结业证明。微转业是非学历教育，不在中国高等教育学生信息网（学信网）备注信息，不授予学位。
第二十六条 微专业与普通专业的课程学分，不能学分互认。
第五章 评估与验收
第二十七条 建设期满，在微专业自评基础上，学校组织专家对微专业进行综合评估。综合评估合格的微专业方可继续招生；综合评估不达标的终止招生，并限期整改。
第二十八条 综合评估主要内容包括：
（一）教学与管理团队。教学团队坚持立德树人，师德师风好；教学经验丰富，教学能力与水平高，教学特色鲜明，能将专业知识、能力培养、价值引领有机融合；责任感强、团结协作精神好；教学团队常态化开展微专业建设和教学研讨活动；管理人员配备齐全，具有完整、规范的微专业管理档案材料。
（二）教学内容。课程内容体现现代教育思想和跨学科特点，符合科学性、先进性和教育教学的规律，能及时将跨学科最新发展成果和教研教改成果引入教学；课程具有高阶性、创新性、挑战度，符合“四新”发展新要求及学科专业交叉融合趋势。修订完善课程标准和教案。
（三）教学方法与手段。突出“以学生为中心”的理念，能做到因材施教，重视以“自主、探究、合作”为特征的启发式、探究式、讨论式、参与式、案例式等教学方法的运用，积极采用线上、线上线下混合、翻转课堂等教学模式，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的课堂参与度，培养学生解决实际问题的综合能力。
（四）教学资源。编选并重，择优选用省部级及以上优秀教材或高水平的自编教材，每个微专业至少建设1部校级以上教材，或获得1个校级以上“质量工程”项目；教学资源丰富，为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的、先进的、前沿的文献资料。
（五）教学评价与持续改进。积极开展教学评价改革，坚持过程性评价与终结性评价相结合；考核方式灵活多样，具有启发性，侧重考核学生对基本知识的掌握程度和分析问题、解决问题的综合能力；考核要求清晰明确、导向性强，评判公正规范。
第六章 经费管理与保障
第二十九条 学校为每个立项微专业提供一定建设经费。鼓励二级学院为微专业建设提供配套经费，确保微专业建设工作顺利开展。
第三十条 学校支持微专业进行课程教材建设，在培育校级课程和教材时，同等条件下优先立项。
第三十一条 教师微专业课酬根据学校有关管理规定从返回学费中列支，由各二级学院自行确定课酬发放标准。
第三十二条 获批学校立项的“微专业”，教师教学工作量由各二级学院进行认定。
第七章 附则
第三十四条 本办法自公布之日起施行。
第三十五条 本办法由教务处负责解释。
