编者按：围绕办好思想政治理论课这一落实立德树人的关键课程,在“注重实践教学，用好社会大课堂”方面经过多年实践，马克思主义学院“思想道德修养与法律基础课”党支部别出心裁地策划了以“学访模范  争当新时代成长成才领跑者”为主题的学生社会实践活动。通过组织学生访谈各级劳模、搜集有关历史材料等，引导学生在社会实践中感受社情民意，取得了入脑入心的思政教育实效，形成了以下“学生眼中的思政课”系列。（练有扬）

学生眼中的思政课系列之十一

小组成员们走访雷州青年运河建库开河亲历者现场

在上《思想道德修养与法律》课期间，老师跟我们布置一项学习作业：学访劳模或走访雷州青年运河建库开河亲历者。要求我们通过实践体验，加深对思政课的思想认识。虽然我是湛江本地人，对雷州青年运河略有耳闻，身边人好像有参与过运河的修建，但我并没有深入了解过。

刚开始的时候，我对自己是否能组织同学走访持怀疑态度。后来，在思政课上，老师一次次有感而发地述说修建雷州青年运河的艰辛。我想，试试吧。于是，我向老师和舍友表达了自己的意愿。当我向家里人说起要寻找雷州青年运河的修建老人时，他们是持半怀疑半支持态度的，老人们愿意腾出时间向我们讲述吗？尽管充满很多不确定性，但我转念一想，难度是一定有的，既然决定去做了，就硬着头皮上吧。在国庆长假回家期间，我尝试去问奶奶有没有修过运河；看到她激动地说起当年建库开河的往事时，眼里发着光，脸上洋溢起慈爱的笑容。后来，我又在村里的微信群上说明情况，试图这样寻找运河老人，但群上大多是中青年人，群上的叔叔建议我去问问村里的老人。在妈妈的建议下，我和爸爸骑着电动车去询问村里爷爷奶奶辈的老人。功夫不负有心人，我们对村里修过雷州青年运河的老人有清晰的了解，我悬着的心终于放下了。

与舍友及家人商量好采访的时间、地点后，我们组的走访工作如期开展。确定好分工，坐上公交车，我们四个女汉子“浩浩荡荡”地出发了。我们在村路口下车，步行一、二公里路程才到我家。天气晴朗，一路上村民投以惊奇的眼光看着我们，但这无法阻挡我们前行，一心只想尽快进行采访。

历尽“千辛万苦”后，终于抵达采访地点，已将至中午。我们采取“一对一”即一次性每人对一个老人进行采访，力争获取清晰的采访信息。当我问起修建运河情景时，接受走访的爷爷奶奶激动地把往事像泉水从泉眼中涌出般滔滔不绝地讲述着，让我不忍心提醒他们歇一会，看得出爷爷奶奶非常乐意接受我们的采访。每结束一次走访后，爸爸按图索骥，带着我们到村里其他几位爷爷奶奶家里继续“征询之旅”。

采访过程中爷爷奶奶倾心讲述的神情、所展现出可爱质朴的笑容以及他们眼中所迸发出的光芒让我难以忘记，仿佛自己置身于当时场景，尤其为曾获得兴建雷州半岛青年运河纪念章的王爷爷其建库开河经历所感动：他身体魁梧，却参加三八突击队，带领娘子军突击冲锋；目睹建库险情，却无半点退缩之意；辗转多地一心修河，两年未曾回家；下水救人反被批，仁爱待人不为己。他忆当年赛事，叹营长换车致输，哪管吃盐，更重名誉……。在雷州青年运河建库开河期间，王爷爷是卅万民工的一个缩影，无数像王爷爷那样的建库开河亲历者，他们为生存而奋斗，为生命而奉献。

习近平总书记说：青春，现在是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。六十年前，数十万青年用青春绘成出家乡美好前程；今天，他们作为建库开河亲历者告诫我们青年学生应饮水思源，不应遗忘这段锁江劈山的历史。

是的，我们不应遗忘这批曾是青年的运河老人。走访他们，对我们青年学生来说，是一次了解地方红色文化历史的机会，也是一次难得的锻炼机会，还是老人一辈子罕见地敞开心扉痛快述说往事的机会。如果没有这次基础课实践活动，或许我无法这么深切地了解到红土地上这段惊天动地的开河史和一群艰苦奋斗、无私奉献、淡泊名利的耄耋老人。

习近平主席提出：“重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”在这次思政课实践活动中，我不仅学到了课上的知识，更重要的是收获了课外的感悟，获得了一定的成长。

小组成员跟随林兴老师走访雷州青年运河突击队老人现场

                                                 指导老师：林兴