编者按：围绕办好思想政治理论课这一落实立德树人的关键课程,在“注重实践教学，用好社会大课堂”方面经过多年实践，马克思主义学院“思想道德修养与法律基础课”党支部别出心裁地策划了以“学访模范  争当新时代成长成才领跑者”为主题的学生社会实践活动。通过组织学生访谈各级劳模、搜集有关历史材料等，引导学生在社会实践中感受社情民意，取得了入脑入心的思政教育实效，形成了以下“学生眼中的思政课”系列。（练有扬）

学生眼中的思政课系列之十五

关于这次的思政课实践活动，一开始我们是畏惧的。因为不知道要从何下手，问卷调查要怎么去做，小组要怎么样去分工。它是打破我们以往对思政课的认知，从初中到高中，思政课在我们的印象中多是理论性居多。而大学的思政课是对我们的一个更高要求，走出课本，走出学校，以实践见真知的方法去践行思政课上学习的具体内容，更好的去做到思政课的知与行相统一。

我们小组选择的是对劳模精神的调查，采用的是线上线下的方法相结合。其中线下的难度大很多，一开始的走访也是遇到了很多困难。比如路人的不理睬，异样的眼神甚至有人还会把我们当成是骗子，使得我们进度缓慢甚至一度想要放弃。然而，在小组成员的互相鼓励下，我们还是成功把问卷派送完，也能有足够的样本分析。其中，我感受最深的是小组成员的相互鼓励，小组成员的共同努力让我真真切切的感受到团结就是力量。

习近平总书记呼吁我们要学习劳模精神，并充分肯定劳动在社会生产力的重要作用。劳动分为体力劳动和脑力劳动，但在此次走访调查中发现，大部分人对劳模都有着较深的刻板印象。他们认为劳模只是单纯凭借体力劳动而称之为劳模。在这次走访调查中，给我印象最深刻的是一个78岁的老爷爷，他对劳模精神有着较深刻的了解。着或许是与时代背景息息相关的，他能轻而易举地说出好几个劳模的名称，但也都仅仅限于体力劳动的范畴内。但这在问卷调查中已然算是好的了。同时那个老爷爷最后还感慨，劳模精神其实在大众宣传中其实还不够，很多人对劳模精神其实一点也不了解。这一点，是引起我的深思的。第一次走出校园去走访调查，我一开始以为，不就是劳模精神嘛，应该大家都有所了解，应该不难派完问卷的。谁知道，那么多问卷调查，连一张填得完整的都没有。

在这次对劳模精神的走访调查中，我认为有几个问题是应该得到我们的重视的。首先，对劳模精神的概念范围是很多人都不知道的。或是只是单单从字面上去理解他，认为劳模就是体力劳动的模范，将劳模的范围缩小。第二，六七十岁的老人家对劳模精神的了解要多于二十多岁的年轻人。本来在当今大力宣传劳模精神的时代背景下，对劳模精神耳熟能详应该算是一件挺正常的事情。相比之前，网络信息还不发达，了解的渠道有所限制等条件，可当今大众对劳模精神的认识显然是落后于老一代人的。这些问题不断引起我的思考，要在如今怎样去做，怎样去宣传劳模精神才能达到更好的效果呢。

这次活动也让我充分意识到知行合一的重要性，弘扬劳模精神也不能单单停留在言语上，而更多应在实践中体现。走出思政课堂，你会发现会有很多不一样的收获。就比如这次对劳模精神让我深刻感受到大众对劳模的真实认知以及其存在的不足之处。通过调查走访与各个年龄层的人的交谈，也让我了解到关于劳模的更多知识。仔细聆听七十多岁老人家讲述的劳模故事，细细体味其中的动容之处，这也是在课堂上所学不到的东西。因此我觉得只有更好的做到知行合一，才能更好的去把思政课学好。

指导老师：林兴