2025年7月9日，盛夏暑气正盛，却丝毫未减一二年级教室里学生对知识的热切向往。“启航·梦之队”突击队队员庞千艳为学生带来一堂生动活泼的普通话课，让课堂成为传播语言魅力的热土。

庞老师讲解拼音规则（庄丰帆 摄）

课堂伊始，“e、u、b、i、f、zh……”的稚嫩童声便响彻教室，学生用洪亮的发音展现着对普通话的浓厚兴趣。庞千艳老师着重讲解“iu”的分辨及前后鼻音的区别：当有学生询问“un”的读法时，她以“昏”字为例，引导学生感受音节在舌尖的韵律；针对后鼻音“ing”的发音，及时纠正学生的口型。拼音与汉字的学习在趣味中逐步深入。

学生在朗读（庄丰帆 摄）

为帮助学生区分读音相近的词语，庞老师设计汉字趣味游戏。比如通过对比“啤酒”与“别走”的发音，让学生在轻松的氛围中掌握发音差异，在语言的岔路口找准方向。

从读到写，课堂节奏循序渐进。当庞老师询问谁愿意默写声母和韵母表时，学生纷纷举手。反应迅速的学生快步走上讲台，紧握粉笔认真书写，黑板上虽略显稚嫩的字迹，却满是他们对普通话的初步掌握与热爱，课堂热度在期待中持续升温。

学生在默写声母（庄丰帆 摄）

书写环节后，为让学生更深刻感受普通话的温度，庞老师提议开展讲故事活动。孩子们积极响应，清脆的应答声回荡在教室。最先举手的几个学生站上讲台，起初捧着故事书逐字朗读时还有些拘谨，但在台下热烈掌声的鼓励下，他们的声音逐渐舒展清亮，自信地完成讲述。

课堂中，科技手段的融入让学习更添趣味。庞老师借助互动小游戏，让孩子们在“学”“玩”结合中巩固知识：媒体屏幕上的PK游戏里，“‘您、定’都是ing”的后鼻音辨析以及“人物姓名的拼写”判断。学生参与热情高涨，纷纷举手抢答，发现错误便忍不住纠正，整间教室充满活力，学生热情与课堂节奏同频共振，将学习的快乐展现得淋漓尽致。

学生抢答（李金泳 摄）

此次普通话课堂以生动多样的形式，让学生在轻松氛围中感受语言魅力，不仅提升普通话能力，更点燃他们对语言学习的持久热情。

（终审/郑子韶 复审/林苏红 初审/谢倚晨 撰文/李金泳 摄影/庄丰帆 李金泳)