7月14日上午，骄阳似火，炽热的阳光透过窗户的缝隙，洒在教室的每一个角落。教室里，其他学生正沉浸在历史宣讲课的丰富知识中，而在活动室内，徐毓笙老师正和小朋友们为第二天的历史宣讲做着最后的准备。

活动室里，三位小朋友手捧稿子，轮流念着，稚嫩的声音在空气中回荡。“一、进、博物、馆……”其中一位小朋友念得有些生硬，字与字之间仿佛被硬生生地割裂开来。徐老师立刻敏锐地捕捉到问题，温柔地打断道：“不对，你这个句子读得不够流畅，你应该把它当作一句话说出来，不要一个字一个字地读。来，听我读一遍，一进博物馆……”徐老师的声音清晰而富有感染力，将文字串联成一幅生动的画面。

徐老师纠正小朋友站姿（唐卓 摄）

小朋友们认真地听着，随后又开始新一轮的尝试。“一进博物馆……”还是那位小朋友，他努力地想要模仿徐老师的语调，可念出来的句子依旧有些磕绊。徐老师没有丝毫的不耐烦，反而鼓励道：“很好，已经比以前好很多了，但是还有一些地方需要注意，没关系，我们慢慢来，再来一次。”……

徐老师耐心地指出问题所在，从语速的快慢到语调的起伏，都讲解得细致入微。

小朋友们不断地念着稿子，努力寻找着那种流畅自然的感觉。但是他们始终没有找到理想的状态。长时间的尝试让小朋友们渐渐有些疲惫和沮丧，其中一位小朋友的眼眶开始泛红，泪水在眼眶里打转，但他紧紧咬着嘴唇，强忍着不让泪水落下。

徐老师拍了拍小朋友的肩膀，鼓励道：“别着急，我们再试一次，老师相信你一定可以的。”在徐老师的鼓励下，小朋友们重新振作起来，再次拿起稿子，认真地念起来。

徐老师在纠正小朋友发音（唐卓 摄）

徐老师不厌其烦地一遍又一遍带着他们练习，一遍又一遍纠正他们的发音。时间在不知不觉中流逝，阳光也渐渐变得柔和。在一次次尝试中，小朋友们念得越来越流畅，语气中充满自信。他们的声音不再生硬，而是生动活泼。

这一刻，念稿不仅是为宣讲准备，更是小朋友们努力战胜困难的结果。相信今天的努力排练，定会让小朋友们在明天的宣讲上有所收获！

（终审/郑子韶 复审/郑子韶 初审/罗丞希 撰文/冯陈艳 摄影/唐卓）