周红辉博士、张鲁昌老师赴泰检查学生汉语教学实习实际执行情况公示

受我校国际交流合作处、教务处、人文学院和外国语学院的委派，周红辉、张鲁昌两位教师对我校在泰实习学生进行了检查指导。实际出访日期为2015年1月26日至2月8日。所有费用由我校负担。根据省市有关因公出国（境）管理的规定，现将两位老师出访回校后相关信息和总结予以公示。公示时间为2015年 11月20 日至26 日（5个工作日）。如有不同意见，请在公示期内，向学校纪委（电话：0759-3182831）或国交处（电话：0759-3183217）反映。

 

岭南师范学院因公出国（境）团组回国后实际执行情况公示表

                                                              公示时间：2015 年 11 月 20 日

 

 

赴泰检查指导实习报告

 

外国语学院  周红辉    人文学院  张鲁昌

 

受我校国际交流合作处、教务处、人文学院和外国语学院的委派，2015年1月26日至2月8日，周红辉、张鲁昌两位教师对我校在泰实习学生进行了检查指导。周红辉老师检查指导了Utaitani, Chainat, Bankok, Phetchaboon, Lampong, Phattalung  六 府  15 所学校的 23 位实习生；张鲁昌老师检查指导了Udontani，Nakhonpanom，Mukdaham，Khonken，Nakhonratchasima五府13所学校的21位实习生，两位老师共同检查指导了Phattalung府的两所学校的两位实习生。在时间紧张的检查指导实习过程中，我们尽可能与学校领导老师进行深入的交流，进入学生的汉语课堂进行指导，实地查看实习生的宿舍，充分掌握了实习学校和实习生的学习和生活的各项情况。在工作过程中，发现了一些问题并思考解决的办法或建议。现将检查指导情况汇总如下：

一、实习学校情况

实习学校分别分布在泰国南部、中部、北部和东北部的较偏远地区，其中部分学校分布在泰缅边境地区，个别学校非常偏远，绝大部分学校交通不便。多数实习学校的教学设施比较落后，个别学校有较现代化的多媒体等教学设施。所有实习学校都没有统一的汉语课本，大部分学校的汉语课本是由我们的实习生自己编写。绝大部分实习学校的领导和老师对我们的实习生非常照顾，从实习课堂到日常生活都给予了无微不至的关怀，只有极个别实习学校对我们的实习生不够关心。绝大部分实习生都和实习学校的领导和老师关系良好，建立了深厚的感情。

 

二、实习生情况

我校的40多位实习生分布在近30所学校中实习，多数学生是一人一校。他们克服身在异国他乡独自一人的孤独感和生活上的种种不便，取得了较好的实习成绩，大部分课堂教学效果良好，获得了实习学校领导和老师的一致赞扬。我们深入到实习生的课堂听课，大部分学生教法灵活，课堂气氛活跃，能够与学生进行良好的互动。实习生与学生建立了良好的感情，师生关系十分融洽。

实习学校缺少教材，甚至连汉语教学材料都极少。我们的实习生根据实习学校的要求和汉语教学的实际，自己编写了适用的教学材料，并自己动手制作教具。部分学生还为学生开设了中华才艺课程，如汉语歌曲，剪纸等，让泰国学生在中华文化的氛围中学习汉语，取得了较好的教学效果。实习生在教学实践中，掌握了泰语课堂教学用语，可以较好地调动学生学习的积极性，对课堂教学要求进行明确的说明，与学生实现良好的互动。

实习学校根据学校自身的情况，分别为我们的实习生安排了校内宿舍或租赁了宿舍，尽力做到了方便和安全，并为实习生安排了教学指导教师和生活教师，尽力为他们的教学和生活提供方便。教学指导教师帮助学生上课，在实习开始阶段为实习生翻译。生活教师提供实习学生宿舍与学校的来回交通，帮助学生购物等，部分生活教师还与实习生住在一起，为他们的生活提供了便利条件。我们在时间允许的情况下，都去学生的宿舍进行了实地查看，宿舍基本都是安全方便的。

实习生在教学与生活中，能入乡随俗，充分学习和掌握泰国文化与礼仪，得到领导和老师的赞许，获得了学生的爱戴。

实习生对我们的到来都表达了极大的热情，认为我们前去检查指导实习是学校和学院对实习生的关心和对实习工作的极大重视，他们都对学校和学院表达了深深的感谢之情。

三、实习学校反馈

我们每到一所学校，都尽量安排时间与实习学校领导和老师进行座谈，深入了解实习生的教学及生活情况，并请他们为我们学生的实习提供建议。实习学校的领导和老师对我们实习生的教学情况给予了充分肯定，部分学校的领导还希望我校毕业生到他们学校进行长期教学工作。呵叻府两所学校的领导计划四月份到我校访问，挑选我们的毕业生到他们学校长期任教。

Utainpttana学校的领导希望我校能为他们提供一两个短期免费交流生名额，到我校学习交流，以加强该校与我校的联系，并提高学生学习汉语的兴趣。这些高中生毕业后有留学意向，如果到我校参观交流后印象良好，就有可能到我校留学。

四、思考与建议

通过这次检查指导实习，我们发现了一些问题，这些问题需要我们进行研究解决。

首先是教材问题。在泰实习学校中基本都没有统一教材，甚至连最基本的教学材料都没有，这给我们实习生的汉语教学带来了极大的困难。虽然大部分学生都根据学生和教学情况自编了教材，但这些教材五花八门，内容不一，教学方法各异，这也为我们后续实习生的继续教学带来了极大的困难。为此，我们建议学校立项进行对泰汉语教学的教材研究，为实习生编写提供有针对性的教材，在此之前，可为实习生提供简单实用的教学材料，以便实习生手头有统一资料，为我们能长期有效地继续在同一实习学校实习提供便利，并为学生提高汉语学习成绩提供一种连续的可能性。

其次是赴泰学生选拔问题。在这次检查指导实习工作中，我们发现个别实习生普通话不过关，在教学中不能很好地使用普通话，甚至个别实习生在教学中把拼音注错，给汉语教学带来一些问题。我们希望在今后的赴泰实习生选拔中能严格把关，把普通话的要求放在一个重要位置。

再次是教学法的问题。虽然大部分学生教学方法不错，但也有少部分学生汉语教学方法不足，教法单一枯燥，学生在有限的课堂时间内难以有效地进行汉语学习。为此，我们建议在实习生赴泰前，进行专门的、有针对性的汉语教学培训，提高实习生汉语课堂的教学与掌控能力。

第四是实习生的中华才艺问题。在汉语教学中，实习生的中华才艺非常有助于汉语教学。但目前来看，大部分学生不掌握中华才艺或极少掌握，这对汉语教学是不太有利的，因为泰国学生喜欢快乐轻松的课堂，爱动手操作。建议我们今后开设中华才艺课程，由教师教学或学生自己组织相互学习，提高中华才艺技能，以便达到活跃课堂，提高汉语教学效果，增强学生学习兴趣，推广中华文化的目的。

第五是汉字在泰汉语教学中的地位问题。部分实习学校要求我们的实习生不要教汉字，只教拼音和日常交际用语。或许这在汉语教学的初始阶段是比较有效的，因为不教汉字，学生学习起来减少了困难，但长期来看，这是不利于汉语教学的。因为随着教学的深入，不学习汉语的书写工具——汉字，汉语教学将会变得寸步难行。在汉语教学中，汉字应该放在什么样的地位，如何进行汉字教学，教哪些汉字，使用哪些教学方法可减少汉字教学给汉语教学带来的困难，这些都需要我们在今后的工作中进行深入的研究。

最后是我校与实习学校的关系问题。部分学校表达了希望我们能为他们提供一两个短期免费交流生名额的愿望，我们认为这是提高我校知名度，与实习学校建立良好关系的契机。其实不只是提供免费交流生名额的问题，我们还可以邀请部分优秀实习学校的领导和指导教师来我校参观交流，一来可以为我们今后的学生实习工作提供更多的便利，二来他们回国后为我们进行的宣传效果将会非常明显，为我们招收留学生工作提供帮助。

 

通过这次赴泰检查指导实习，我们实地了解了泰国实习学校的真实情况和我们实习生的工作生活情况，给我们带来了很多思考，掌握了学生实习工作的真实材料，有助于我们今后进一步更好更有效地做好学生赴外实习指导工作。相信只要我们认认真真扎扎实实地做好赴外实习的每一步，我们的赴外实习工作就一定会做得越来越好！