在“启航·梦之队”突击队的校园实践中，三位首次执掌班主任工作的老师，以各自的育人智慧在三尺讲台间书写温暖篇章，用真诚与坚守诠释着教育的初心，让师者的光芒在呵护童心的时光里静静流淌。

严慈相济，守护童真微光

作为一二年级低龄学生的班主任陈芷琳从最初的生疏探索，慢慢蜕变为孩子们信赖的“引路人”。低年级孩子天真乖巧，却也易因情绪波动哭闹，课堂纪律需要格外耐心的引导。经过一次次实践打磨，她练就了独特的育人技巧：当学生偶有小过失，一个严肃又温和的眼神，便能让孩子们立刻端正坐姿、主动认错。这份刚柔并济的陪伴，既守护着孩童纯粹的天性，也在潜移默化中培养着他们的规则意识。

班主任陈芷琳在给学生颁发奖品（刘漪雯 摄）

趣味为桥，联结心灵暖意

三四年级的课堂上，班主任庞千艳用创意与热情点燃学习的火花，成为学生心中的“人气王”。为拉近与孩子们的距离，她精心设计系列互动：开学初用“梁山好汉”角色扮演解锁自我介绍，普通话课堂里藏着文字小游戏的惊喜，让知识在欢声笑语中自然生长。此前她因感冒暂离讲台时，一群学生捧着暖心话语前来探望，这份双向奔赴的牵挂，让教育的意义变得具体而动人。

学生探望班主任庞千艳（余美琪 摄）

细腻相伴，读懂成长模样

面对沉静的五年级学生，班主任吴桐总说：“孩子的天性里该有活泼的底色，好动本就是他们的权利。”在《感恩明信片》课程中，学生们写下的真挚心声让她既感动又自省：“原来我还没真正走进他们的世界。”此后，她把更多时光分给孩子们——课间手把手教舞蹈动作，课后认真倾听成长的小烦恼。从期待他们更活泼，到发现每个孩子独有的闪光点，她用细腻的关怀织密师生情网，让教育在理解与尊重中自然生长。

学生在询问班主任吴桐舞蹈动作（李金泳 摄）

三位班主任虽陪伴着不同成长阶段的孩子，却同样以初心深耕教育沃土：或严中带暖，或趣中藏智，或细中见情。她们在平凡的岗位上播撒爱心，用坚守点亮童心，让“启航·梦之队”的育人航船载着童真与希望，稳稳驶向更远的远方。

（终审/郑子韶 复审/林苏红 初审/谢倚晨 撰文/李金泳 摄影/刘漪雯 余美琪 李金泳）